الأحد، 31 أكتوبر 2010

تناسب طردي بين ولادة طفل منغولي وتقدم عمر الأم

تناسب طردي بين ولادة طفل منغولي وتقدم عمر الأم


تناسب طردي ولادة منغولي وتقدم الأم

متلازمه داون

هو أحد الامراض التي تصيب الكروموسومات والتي تتكون من الحمض النووي DNA وبعض البروتينات المركبة والتي تحمل المعلومات الجينية التي تنقل الصفات الوراثية من جيل الى آخر. ترى الكروموسومات تحت المجهر حين انقسام الخلية. وتؤدي بعض امراض الكروموسومات الى عيوب خلقية تصيب الطفل سواءً في عددها او تنظيمها.


وقد كان اول وصف لعدد وترتيب الكروموسومات للدكتور ليفان عام 1956م وتم خلال تقنية معينة الى التعرف على مواقع جينية معينة على طول الكروموسوم وعلى عيوب خلقية محددة تصيب بعض اعتلالات الكروموسومات. وقد رتبت الكروموسومات الى 23 زوجاً حسب حجمها فيما اعتبر الزوج الاخير هو الزوج المحدد لجنس الجنين حيث XY هو لوصف الذكور، XX هو لوصف الاناث. فحدد عدد الكروموسومات 46X هو العدد الطبيعي للانثى، 46Y العدد الطبيعي للذكور. في حالة مرض المنغوليا او ما يسمى علمياً بمتلازمة داون يكون الكروموسوم رقم 12 ثلاثياً فيكون الوصف الكروموسومي للطفل المصاب 47X او 47Y للانثى والذكر على التوالي.


نسبة حدوثها

تبلغ نسبة حدوث الامراض التي تصيب الكروموسومات 0,4٪ من المواليد الاحياء وهي سبب مهم للتخلف العقلي والعيوب الخلقية للاطفال وتتفاوت تلك الحالات في شدتها حسب نوع المرض ونوع الكروموسوم المتأثر حيث ترتبط مشاكل معينة لكل كروموسوم وتدخل كل خلية بشرية في عملية انقسام تلعب فيها الكروموسومات الدور الاكبر.

متلازمة داون

هو من اشهر انواع اعتلالات الكروموسومات يحدث عندما يمثل الكروموسوم رقم 21 ثلاثة بدلاً من الطبيعي وهو زوج من الكروموسومات وقد تم اول وصف لهذه الحالة في عام 1866م ولكن سببه لم يعرف حتى عام 1959م عندما اشار العالمان ليجون وتربين ان هؤلاء الاشخاص المصابين بذلك المرض يحملون 47 كروموسوماً بدلاً من العدد الطبيعي وهو 46 وقد سمي الكروموسوم المتأثر بالكروموسوم رقم 21.

صفاته ومضاعفاته

يعاني الطفل المصاب من رخاوة عامة في الجسم، وجه مسطح مع اتجاه طرفي العينين الى الاعلى فهو يشبه الشكل المنغولي، نقص في التفكير الذهني ومستوى الذكاء بدرجات متفاوتة، يدين قصيرة وعريضة، عيوب خلقية في القلب حيث يترافق ذلك مع تقريباً نصف المصابين بذلك المرض، انسداد في الامعاء، صغر التجويف الفموي مما يجعل اللسان بارزا وقد يوحي بكبر حجمه، تفلطح مؤخرة الرأس، ويكون الطفل المصاب عادة عرضة للالتهابات وخاصة التهاب الرئتين

وذلك لعدة اسباب اولاً نقص المناعة لديه ثانياً الخمول الذي يصيب العضلات بما فيها عضلات الصدر مما يجعله عاجزاً عن طرد البلغم من خلال الكحة ثالثاً وجود العيوب الخلقية في القلب.

كما ان بعض المرضى يكونون عرضة لنشوء امراض الدم كابيضاض الدم او ما يسمى اللوكيميا.


علاقته بعمر الأم

يزداد حدوث ذلك المرض مع ازدياد عمر الام فالامهات الاكبر من 40 سنة ولديهم هبوط في مستوى الالفا فيتوبروتين في دم الام هو مؤشر لحدوث ذلك الخلل في الكروموسومات ويؤدي الى تشخيص تلك الحالة اثناء الحمل كما تشير الدراسات الى التناسب الطردي في حدوثه مع تقدم عمر الام فعندما يكون عمر الام 21 سنة فإن نسبة حدوث ذلك الخلل في الكروموسومات حالة لكل 1500 ولادة، اذا كان عمر الام 35 سنة فإن نسبة حدوثه حالة لكل 350 ولادة وفي حالة تجاوزها الاربعين فإن النسبة تصل الى حالة لكل خمسين ولادة.

طريقة تدريس الاطفال المعاقين عقليا





بــسم الله الــرحمـن الــرحيــم




(`'•.¸(`'•.¸* -طريقة تدريس الطفل المعاق عقليا- *¸.•'´)¸.•'´ )


فكرة خاطئة يحملها اغلب معلمي التربية الخاصة نحو طريقة التدريس للأطفال المعاقين عقليا وهي أن طريقة التدريس تطبق بطريقة فردية بحته أي انه يبدأ بالتدريس أو تعليم الأطفال لدرس معين بشكل فردي ومباشر ولكن في الحقيقة من المفترض أن يبدا أولا المعلم أو المعلمة بالتدريس بشكل عام بعد أن يكتب الدرس على السبورة ويضع الوسائل المعينة لتحقيق أهداف الدرس ثم ينتقل إلى التطبيق للأطفال الذين من الممكن أن يؤدوا التطبيقات بناء على فهم الدرس ثم يبدا بالتدريس الفردي لكل طفل على حده حيث انه قد اشغل مجموعة منهم في أداء التطبيقات .......
فيبدأ بالتدريس الفردي لكل طفل على حده ومن ثم يكلفه بإتمام المهمة التعليمية التي تعلمها ولكن يجب على المعلم أن يأخذ بعين الاعتبار الآتي :

1ـ حتمية استخدام الوسيلة التعليمية المناسبة لكل درس وخاصة التي تجذب انتباه الطلب وتكون فيها نوع من التشويق على أن لا تكون هذه الوسيلة مشتته لذهن الطالب كان تبقى لوقت طويل أمام الطفل في الفصل وخاصة أمام السبورة أو فيها من الألوان الكثيرة والمتداخلة .

2ـ استخدام لغة بسيطة ومفهومه لدى الطفل .

3ـ تجزئة المهمة التعليمية من الجزء إلى الكل ومن السهل للصعب .

4ـ التكرار المستمر للدرس لأكثر من مرة حتى يفهم الدرس .

5ـ التأكد من نقل اثر التعلم في مواقف أخرى مختلفة بخلاف غرفة الصف

6ـ أن يضع جدوله اليومي من الحصص للمواد التي تحتاج للفهم مثل القراءة والرياضيات في الحصص الأولى حيث يبدو الطفل اكثر نشاط وحيوية من الحصص المتأخرة وهذا ينطبق حتى على الأطفال العاديين .

7ـ اختار ما يحبه الطفل وابتعد عن ما يثره ويكرهه .


ما الذي سوف ندرسه للأطفال المعاقين عقليا ؟

محتوى منهاج المعاقين عقليا
نعتمد في صياغة مناهج المعاقين عقليا على أن تكون قائمة على أساس الخطة التربوية الفردية وما تحتويها من أبعاد ومهارات وهي :

1 ـ المهارات الاستقلالية : مهارات الحياة اليومية ــ مهارات الذات
2ـ المهارات الحركية : دقيقة ـــ كبيرة
3 ـ المهارات اللغوية : استقبالية ــ تعبيرية
4ـ المهارات الأكاديمية : قراءة ــ كتابة ــ حساب ــ مفاهيم عامة
5ـ المهارات المهنية
6ـ المهارات الاجتماعية
7ـ المهارات الاقتصادية

هذا تقرير مختصر للتعامل مع الأطفال المعاقين عقليا آمل من يقرائها يستفيد أو أن يضيف لها أو يعلق سلبا أو إيجابا .

ربنا يشفيهم ويصبر اهلهم يارب
         

أشهر المعاقين في العالم




أشهر المعاقين العالم

كلمة معاق لا تقتصر على من اصيب بشلل الاطفال فقط بل ايضا على الاعاقة السمعية

و البصرية و المبتورين و الاعاقات التي بسبب الحوادث و غيرها ,

و مهما كانت الاسباب لم تقف الاعاقة عائقا في وجوه اصحابها بل كثير منهم

انطلقوا و ابدعوا بعقولهم و افكارهم و علومهم و ثقافاتهم منهم:



1. ابان بن عثمان بن عفان : كان به صمم و حول و برص ثم اصابه الفالج و هو شلل يصيب
احد شقي الجسم طولا و بالرغم من هذا كان ابان من فقهاء التابعين و علمائهم في الحديث و الفقه
و قد عينه عبد الملك بن مروان واليا على المدينة و كان يقضي بين الناس , و هو حاكم عليهم .

أشهر المعاقين العالم

2. الامام الترمذي : هو صاحب سنن الترمذي المشهورة و احد اصحاب الكتب الستة المشهورة
بالحديث و قد كان اعمى و لكنه اوتي من المواهب و الاخلاق ما جعله من اكابر العلماء


أشهر المعاقين العالم


3. الاحنف بن قيس : هو اشهر من اشتهر بالحلم و السؤدد عند العرب حتى ضرب به
المثل في الحلم و كان في رجليه اعوجاج و لذلك سمي بالاحنف و كان ملتصق الفخذين فشق ما بينهما و كان اعرجا و اعورا متراكم الاسنان
و صغير الرأس مائل الذقن قصير القامة بارز الوجه منخفس العينين و مع ذلك فقد جمع خصال الشرف و السيادة و المروءة و الحلم و الحزم
و اسلم و حسن اسلامه و قد دعا له النبي صلى الله عليه و سلم بقوله ( اللهم اغفر للأحنف ) فهو صحابي ,
و قد شارك في الجهاد الاسلامي و الفتوحات فقد شهد فتوح فارس و خراسان بعهد عمر و عثمان
و حضر موقعة صفين مع علي بن ابي طالب


أشهر المعاقين العالم


4. القائد العظيم موسى بن نصير : كان اعرجا و بالرغم من هذا كان من كبار الفاتحين المسلمين


أشهر المعاقين العالم


5. الشاعر بشار بن برد :هو شاعر عباسي و كان اعمى منذ ولادته ثم اصيب بالجدري و كان شديد الذكاء و كان امام الشعراء في زمانه


أشهر المعاقين العالم


6. الشاعر ابو العلاء المعري : و هو شاعر عباسي اصيب بالعمى في الرابعة عشر من عمره


أشهر المعاقين العالم



7. الشاعر الكميت بن زيد الاسدي : شاعر اموي و كان شاعر الهاشميين كان اصما و لكنه برع بالشعر


أشهر المعاقين العالم


8. الاديب مصطفى صادق الرافعي : هو اديب مصري اصيب بالصمم في الثلاثين من عمره و لكن ذلك لم يكن عائقا في الوصول الى تلك الشهرة الادبية الواسعة


أشهر المعاقين العالم


9. الرحالة ماجلان : بحار برتغالي و كان اعرجا عرجا شديدا دائما و هو من اكتشف كروية الارض


أشهر المعاقين العالم


10. طه حسين : اديب و مفكر و ناقد مصري اصيب بالعمى و هو في الرابعة من عمره


أشهر المعاقين العالم

11. الرئيس الامريكي فرنكلين روزفلت : هو الرئيس الثاني و الثلاثون للولايات المتحدة الاميركية
اصيب بالشلل و لكن لم يؤثر ذلك عليه ابدا بل حقق طموحاته و اصبح رئيس اكبر دولة في العالم
و هو الرئيس الامريكي الوحيد الذي انتخب اربع مرات متتالية و هو اول رئيس امريكي توضع صورته
على طابع بريدي و هو على قيد الحياة


أشهر المعاقين العالم


12. اعجوبة المعاقين هيلين كيلر : هي امريكية كانت مصابة بالعمى و الصمم و البكم من صغرها
و رغم ذلك تعلمت الكتابة و النطق ثم تعلمت اللغات الانجليزية و الفرنسية و الالمانية و اللاتينية و
دخلت الجامعة و تخرجت ثم تفرغت للكتابة و التأليف


أشهر المعاقين العالم


حالات خاصة تستحق الاهتمام


بعيدون
عن قلوبنآ ..
لكنهم بقربنا و لا نشعر بهم

حالات خاصة تستحق الاهتمام

حالات خاصة تستحق الاهتمام

منغولي ..
يآه مآ أقبحه ..
كفيف ..
مكآنك ليس هنآ ..
معآق ..
لمآذا أنت بيننا ؟
متخلف ..
أصمت .. فتفكيرك لآ يليق بمستوآنا ..




أتسآءل كثيرا .. ماذنب أولئك " ذوي الاحتياجات الخآصه ؟
هل هم كذلك لأنهم يرغبون بهذآ ؟
هل أصبحو بهذا الحآل لأنهم يتمنون ذلك ..!!
و خالقي [ لآ ..
هم كذلك لأن من أوجدهم قدر لهم ذلك ..
هم كذلك لأن خالقهم يرغب بامتحانهم
[ معآق , منغولي .. مريض نفسي .. كفيف .. أبكم .. مصاب بالتوحد \ وغيرهم كثير ..

الى متى ننظر اليهم نظرآت الاشفآق ؟
والى أي وقت سنظل نستحقرهم ؟
هو كفيف .. لذآ لا يحق له الخروج للتنزه , فهو لآ يستطيع الرؤيه ..
هو معآق .. لذآ لا يحق له اللعب واللهو , فهو لآ يستطيع الحرآك ..
هو منغولي .. لذآ لا يجدر به أن يقآبل البشر , فهو ليس بالجمال الذي يرضيهم
هو معاق ذهنيا لذا لا يجب عليه أن يتحدث .. ولا يجدر بنا الاستمآع , فهو لآ يعي ما يقوله
هو مريض نفسي .. لذآ لآ نستطيع تركه يحيآ بيننا , فهو لآ يدرك ما يعمله


هل هم حقا كذلك ؟؟!!
ان كآنو كذلك فأنتم مآذا ؟
أعذروني ان كنتم ترونهم كذلك فأنتم متخلفوون ..
و أنتم بلآ مشآعر و بلا قلوب وأنتم حقا لآ شيء ..


قد يكون بلآ أقدآم .. بلآ عقل .. بلآ جمآل .. قد يكون مشوها أو أخرسا أو حتى كفيفا ..
لكنه سيكون أفضل منآ بكثير ..
خالقنآ أعلم بخلقه ..
فهو لم يخلقهم عبثا ولم يخلقهم ليتناساهم ..
كم من أعمى أنجز مالم ينجزه المبصر ..
وكم من متخلف فعل مالم يفعله العآقل
وكم من معآق أكتشف مالم يكتشفه السليم
وكم من .. وكم من .., وكم من



أعلم أطلت بحديثي أنا .. ومللتم من القراءة أنتم

لكني قبل أن أنهي حديثي .. سأخبركم بموقف .. وجعل بدآخلي الاثر الكبير ..

((منذ مده ذهبت مع والدي لمعرض الكتاب .. و رأيت هنآك ما أثار دهشتي ..
شآب بمقتبل العمر .. وسيم نوعا مآ .. هندامه مرتب جدا .. أخبرني والدي أنه معلم و أنه يعمل بالاسهم .. ابتسمت )) فيبدو عليه متفأئلا جدا .. لكن والدي صدمني عندمآ أخبرني أنه مع ذلك كله - أعمى .. رغم أنه أعمى لكنه كآن لا يبدو عليه أبدا ..

هل تصدقون ذلك ؟ لآ يرى ومع ذلك لم يندب حظه بل عمل بجد .. وكآن متفآئلا ]


سأعود لمحور حديثي

أحبتي ..
أولئك كآنو " حالات خآصه "
رغم أننا تركناهم بمفردهم عند الزوآيا ..
الا انهم متفائلون دائما ..
سعيدون رغم مآ هم به ..
راضين بما قسمه الله لهم ..


أعزائي ..

مآ اريد ايصآله لكم ..
انهم ليسو بحاجة لنظرآت الشفقة تلك ..
هم فقط يريدون أن يشعروا انهم مثلكم ..
ليسو بحاجة شيء سوى معاملة حسنة منكم
و سيكونون أسعد من في الكون ..
أمنحوهم ولا تبخلوا عليهم ..
" بكلمة .. بابتسامة .. بدعوه صآدقه "

لآ يريدون منآ الكثير ..
فقط لنشعرهم بقيمتهم دون أن ننظر لهم نظرات الشفقة
ما رأيكم أن نذهب معا ..
لنقترب منهم .. ونلمس جراحهم .. و نستمع لآهاتهم ..
فهم يستحقون منا الاهتمآم ..




مخرج ::


قريبا من قلوبنآ ..
وبجوآر أرواحنا ..
سوف يكونو من اليوم



لغة الاشارات

الحروف والحركات

الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات

الالوان

الاشارات
الاشارات
الاشارات

أيام الاسبوع

الاشارات
الاشارات
الاشارات

العائلة

الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات

الارقام

الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات
الاشارات

الفصول الاربعة
الاشارات
الاشارات



الاشارات